新學年新起點，新征程新舉措。佛山教育繼往開來，正以穩健的步伐，朝著涵養教育的好生態邁向新征程。

自《構建佛山“五好教育”新形態，推動全市基礎教育高質量發展行動方案》發布以來，佛山持續聚焦教育發展的重要領域和關鍵環節，通過“好學校、好校長、好教師、好生態”的建設，共創學生“好未來”。明確了五大重點任務和24條主要舉措，以確保教育改革發展的目標得以實現。提出到2025年實現德智體美勞五育并舉、融合育人水平顯著提升，區域、城鄉、校際、群體之間教育發展差距顯著縮小，優質教育資源供給均衡度顯著提高的目標。很明顯，佛山教育旨在通過一系列具體措施，推動教育公平、提升隊伍素質，提高教育質量，構建良好的教育生態。

為進一步實現教育公平，今年將高明區第一中學和三水區實驗中學改革并歸屬市屬，這一改革促進了優質教育資源更好地向高明、三水聚集，對于提升當地教育質量，縮小區域教育差距，促進教育公平，推動區域教育的均衡發展具有重要意義。

在新的歷史時期，佛山教育不僅敢于“收權”還勇于“放權”，教育的改革，為的就是涵養好生態。佛山市順德區將58% 的審批權下放，教育行政部門從管理者變為服務者，教育生態發生巨大變化。改革后，學校獲得了更多的辦學自主權，包括專業設置、教學管理、課程開發、校企合作等。校長的主觀能動性調動起來了，教師們也有了更自由的教學環境，學生進步得到認可，家長也有知情權和話語權。

時下，全國各地都在深入學習落實習近平總書記關于“大力弘揚教育家精神，為強國建設民族復興偉業培養更多德才兼備的棟梁之材”的指示精神。在這個形勢下，教育得到了高度的重視，目標更為清晰高遠，教師的積極性大大地調動起來，可以說，這是教育發展的好生態。

在這一“生態”下，佛山教育不須揚鞭自奮蹄，涌現出一大批具有教育家精神的教師，例如佛山順德區啟智學校校長申承林，教齡二十四年，一直堅持學習研究，探索特殊教育規律，和老師們一起編寫 100 多萬字的校本課程，推動提升育人質量。他提出 “用真心”“求真知”“育真人”“傳真情” 的辦學理念，并將工作模式推廣到其他地區。今年應教育部邀請參加弘揚教育家精神巡回宣講，分享了他在特殊教育領域的經歷與感悟，再次引起全國各地對佛山教育的關注，為佛山教育的“五好教育”新形態做出了很好的典范，為佛山市五區十多萬的專任教師做出了榜樣。

佛山人向來以務實進取著稱，這種精神在教育領域同樣不可或缺。我們要腳踏實地，一步一個腳印地推進教育改革與創新。關注每一個學生的成長需求，因材施教，讓每個孩子都能綻放光彩。

涵養佛山教育的好生態是一個系統工程，需要政府、學校、家庭和社會各方面的共同努力，需要我們每一個人的積極參與。各方應緊密合作，整合利用各方資源，形成教育合力。政府需要加強對教育投入，積極營造良好的尊師重教的氛圍。學校要以高度的責任感和使命感，用心育人，做學生成長道路上的引路人。不斷更新教育觀念，提升教育教學質量，為學生提供優質的教育資源和良好的學習環境。家庭要重視孩子的教育，營造良好的家庭氛圍，同時與學校保持密切聯系，積極配合學校的教育工作，共同關注孩子的成長，培養孩子的良好品德和學習習慣。學生要珍惜學習機會，努力拼搏，為實現自己的夢想而奮斗。社會各界應積極關心參與教育事業，為學校提供支持和幫助，共同為孩子們的成長搭建廣闊的舞臺，為佛山教育事業的發展貢獻自己的力量。

新學年，新征程。讓我們以新的起點為契機，弘揚教育家精神，以佛山教育工作者務實進取的干勁與智慧，積極整合利用各方資源，憑借各方力量，攜手共建佛山教育的好生態。相信在我們的共同努力下，我們佛山教育必將迎來更加燦爛的明天！

文/陳天旋

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(編輯：歐肖鈺)